甘孜日報 2022年05月20日
◎洛迦·白瑪
第一次知道聲音的魅力時，我還是個懵懂少年。
那時候，沒有mp3、mp4，沒有手機、電腦，但是有磁帶。
那還是一個流行錄音機和磁帶的時代。我是怎樣得到的那盒朗誦磁帶早已記不清了，唯一記得的是那盒磁帶里收錄了童自榮先生的朗誦，他朗誦的是匈牙利詩人裴多菲的詩歌《我愿意是激流》。
當那極富感染力的聲音一出來，我頓時便驚呆了：咦，這不是佐羅的聲音嗎？
自從看過電影《佐羅》以后，那個優雅而充滿磁性的聲音就深深印在了我的腦海中。在磁帶中再次聽到“佐羅”的聲音，讓我第一次感受到了聲音的美妙，那是“佐羅”的聲音，但又不是“佐羅”的聲音。原來，聲音還可以這樣千變萬化。
那盒磁帶后來成了我最珍愛的一盒磁帶。為了防止無意中將里面的內容洗掉，我還專門用小刀挑掉了“防抹片”。
對于聲音的敏感或許就是從那時候開始的，用現在的話來說就是——從那時候開始，我就已經走在了“聲控”的路上，并且越走越遠。
接下來，我要說的才是正題，它和聲音有關，和美好有關。
當中央電視臺的原創大型文化情感類節目《朗讀者》受到社會普遍關注的時候，地處高原的甘孜州也在本土朗讀類欄目的推動下，引發了一股“讀”熱潮。
甘孜州宣傳部、甘孜州文聯和甘孜日報社率先聯合推出了文字類朗讀欄目《康巴·悅讀》。這個互動欄目通過對優秀作品的誦讀、錄音制作，對音樂、圖片、文字進行整合與重塑，在移動端構建了一個全民參與傾聽與分享優秀作品的平臺，得到了許多人的喜愛。每一期推出后，除了上千次的點擊量外，還有無數的留言表達著聽眾們的感想。
同時，一些本土的微信公眾號也設置了朗讀欄目，推出了一系列的漢、藏語朗讀作品。
這些參與朗讀的朗讀者之中有專業的，也有業余的。他們雖然來自不同行業，但是有一點是相同的，那就是對于朗讀的熱愛。
在這里，我想把他們稱作“高原朗讀者”。
現在，我將按照采訪的順序來講講這些聲音的主人，以及他們的聲音背后所隱藏的故事……
楊蘇斌：朗讀是一件人人可為的事情
“獨自朗誦或者朗讀近似于一種‘自言自語’，可以達到類似一種自我心理調節、自我心情放松、自我憂煩傾瀉、自我性情釋放的效果和目的。”
當聽到楊蘇斌說的這話時，一向有著自言自語習慣的我頓時感到一種親切感，原來“自言自語”還有這樣的功效。不過，不像朗誦或者朗讀需要開口誦讀，我的自言自語充其量只能算作內心獨白，沒有朗誦所具有的抑揚頓挫與輕重緩急，所以朗誦是一門藝術，而自言自語不是。
對楊蘇斌來說，和朗誦的“第一次親密接觸”是在高二那年。盡管已過去了許多年，但那次的經歷仍然讓他記憶猶新。
那年，學校組織了一場詩歌朗誦活動，要求全校每個班級都必須派人參加。
一般來說，像這樣的活動，班里都會有很多人踴躍參與，特別是女生多的班級，基本是不用愁的。但是，楊蘇斌所在的班級是理科班，班上只有七名女生，并且對于這類活動的熱情一向都不高。
在班主任老師的“安排”下，班上的七名女生全部都“服從安排”，表示愿意參加詩歌朗誦活動，然而，男生里卻沒有一個積極響應的。
“楊蘇斌，你平時讀課文還挺不錯的，參與一下。”沒辦法，班主任老師開始點兵點將。
“好。”楊蘇斌回答道。由于音色好，平時需要讀課文的時候，老師都會抽他起來為全班同學做范讀，所以，對于朗誦活動，他并不排斥。
“好了，有八位同學參加了，還有沒有哪位同學愿意參加？”隨后，不管班主任如何苦口婆心地做工作，除了楊蘇斌，班上再沒有一個男生愿意參加詩歌朗誦活動。
于是，作為“男生代表”，楊蘇斌和班上的七位女同學一起參加了那場詩歌朗誦活動。
那是一場讓楊蘇斌難以忘記的活動。憶起當年站在臺上的情形，楊蘇斌說，“抖”是他在多年后對那次朗誦最清晰深刻的印象。回想起來，連自己都忍俊不禁。
“當時在臺上，我拿著稿子的手完全是本能地從頭‘抖’到尾，稿子在我手里始終保持著‘勻速’顫動，甚至一度讓我無法看清上面的字，感覺根本無法用意識去控制住自己的手，而這時，臺下傳來的輕微的笑聲讓我更覺得尷尬。”楊蘇斌說，“后來，我突然想到一個辦法，我把肘關節緊緊地貼在腰部胯骨上，雖然手腕仍然在繼續顫動，但是頻率比開始低很多了，稿子也基本能穩住、看清。”
就這樣，楊蘇斌和朗誦有了“第一次親密接觸”。之后，朗誦便成了他的一種愛好，一種習慣，成了他業余生活中的一部分。他說，朗誦對他來說是一件十分開心、愉悅的事情！“而且，朗讀本身就是另一種形式的閱讀，在朗讀的過程中，我接觸到了不少的文學作品，這對提升我自己的文學素養也有很大幫助。”
對于學習，每個人的方法都不盡相同。
楊蘇斌說，自己學習朗誦的方法其實很“笨”，就是不停地練習。“我一開始，逮著什么讀什么，什么時候有空就什么時候讀，因為沒有進行過專業系統地學習，所以我只有‘笨鳥先飛’，多練勤學。如果說，我現在在朗誦上有一點點不起眼的個人經驗，那基本上都是我‘死磕’出來的。”
很多時候，興趣是決定學習是否快樂的一個方面。
“朗誦于我而言就是一種興趣愛好，是我業余生活的一部分。”楊蘇斌笑著說道。由于“喜歡”，所以在“死磕”的這個過程中，他并沒有覺得厭煩或者是痛苦，反而覺得十分開心和愉悅。
俗話說“三天不讀口生，三天不練手生”，楊蘇斌深知這個道理：“朗讀的基本功和技巧是不可或缺的，是平時就需要用功練習的。”
每天，如果沒有特殊原因，楊蘇斌一般都會安排一定的時間，選擇自己認為優秀并且適合朗讀的作品來練習。為了保護嗓子，做到“細水長流”，除去需要進行朗讀錄制時，他會把每天的朗讀練習時長控制在三十到四十分鐘左右。
“朗讀的基本功和技巧很重要，不過，真要‘上陣’朗讀的時候，是沒工夫糾結這些的，這時候最重要的是專注的情感投入，用一個詞來說，那就是該‘入戲’啦！像演員全身心投入角色演繹之中一樣，朗誦也是需要全身心投入的。”楊蘇斌說，“如果要使一段朗讀聽起來更有感覺，‘入戲’是必不可少的。一個好的朗讀要講求讀懂內容，要讓內容內化于心，否則就是在‘讀望天書’，會讓聽者覺得別扭。此外，朗讀其實就是說話，盡量不要純粹去念字詞，要想辦法讓文字真正變成語言變成話語，自然地從嘴里吐露出來，而不是讓文字一個個生硬的自口中‘蹦’出來。”
朗讀是一種小眾的愛好，這讓楊蘇斌一直很珍惜每一次交流的機會。
2016年的時候，他曾經在康定劇場和七八名朗讀愛好者共同表演了一個集體朗誦的節目。回憶起那次朗誦，楊蘇斌說，當時他與州內“朗誦界”幾位算得上是重量級的高手們“同臺競技”，加之背后還有幾位富有經驗的“場外指導”編排和“導誦”，這讓他受益匪淺。他說，自那次表演之后，能明顯感覺到自己的總體朗誦水平有了不小的提升。
在參與“康巴·悅讀”等一些欄目的朗讀之后，楊蘇斌找到了更多志同道合的朋友，同時也有了不少來向他請教的愛好者。
提起這個，楊蘇斌很開心。他說：“很高興看到現在喜歡朗誦的人比以前多了，其實，朗讀人人可為，并非什么高不可攀，或者純粹陽春白雪之事。只要你喜歡，那就讀出聲來，讀給大家聽！”
